Establezca sus compromisos personales y postéelos en el blog. Comente constructivamente la opinión de por lo menos dos de sus compañeros

Como compromiso siempre de mantener en el aprendizaje la autorregulación que es nuestra conciencia de las formas en que pensamos y aprendemos y el desarrollo gradual de los sistemas internalizados que nos apoyan para gestionar nuestros procesos cognitivos. Además de tener siempre en cuenta las funciones principales que se combinan para dar como resultado el aprendizaje autorregulado son la metacogniciòn, la motivación y la autoeficacia                                                                     La metacogniciòn consiste la habilidad de ser capaz de pensar, razonar sobre el propio pensamiento con el objetivo de mejorar constantemente el aprendizaje. La motivación es el deseo de aprender y de lograr; puede ser extrínseca, basada en recompensas, o de formas más sostenible, intrínseca, basada en el gusto, interés y autosatisfacción. Lo más importante, la motivación puede aumentar basada en la probabilidad de éxito percibida del estudiante y puede disminuir frente al fracaso o bajo rendimiento. La autoeficacia es un rango de autoconfianza que los estudiantes tienen sobre su capacidad y participación efectiva como estudiantes. Un determinante clave de la autoeficacia es la percepción de control del estudiante sobre el aprendizaje y el logro, referidos como atributos para el éxito o el fracaso. El compromiso siempre de aplicar todo lo aprendido en este seminario para mejorar la educación. Socializar siempre con toda la comunidad educativa el beneficio de poner en práctica el aprendizaje sostenible junto al MER y a una evolución sostenible.